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临床医学生356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能培训探讨

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时间:2020-01-11 03:30
作者:admin666
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临床医学具有较强实践性,在整个教学过程,临床技能培训属于其核心内容,因为传统教学形式影响,使临床医学生很难实现技能培训,最终出现不同程度问题[1]。所以,加强临床医学生356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能培训,是培养医学人才的重要方式,利用多媒体等技术手段进行培训,可以不断提升其综合能力,培养更多专业人才。本文选取200名医学生作为研究对象,分析其356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能培训方法,详细总结如下。

1资料与方法

1.1基本资料随机我校2016级及2017级临床医学生200名,培训方法不同,将医学生分为对照组与实验组,各组100名医学生。在对照组中,男性20名,女性80名,年龄介于23~24岁期间,中位数(24±1)岁。实验组中,男性15名,女性85名,年龄介于22~24岁期间,中位数(23.5±1.5)岁。比较2组患者资料发现差异无意义(P>0.05)。1.2方法选择一批专业性较强具有主管护师以上职称,且具备较强责任心与356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能的老师,向医学生开展无菌技术、静脉输液、肌内注射法、氧气吸入法、吸痰法、导尿术356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能培训,其培训项目与培训时间一致,仅培训方法不同。对照组选择常规356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能培训,具体包括:理论知识讲解,观看教学视频,展开实践操作演习与模拟训练等,各操作项目均包含许多理论知识,如职业防护与人文关怀等,整个培训是按照模拟人的方式进行[2]。实验组医学生进行培训时,以对照组为基础展开针对性培训,利用多媒体教学模式进行,同时选择标准化患者作为模拟训练教具。实验教学过程,将诸多理论知识纳入其中,可以保证各培训工作的顺利进行[3]。定期抽查学生实际操作情况,引导其他学生进行观察,总结操作过程存在问题,以针对性训练方式进行逐一指导,确保356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能培训问题得到有效解决。1.3统计学分析本次研究数据均录入至SPSS19.0软件,学生考核成绩均用(_x±s)表示,组间进行t检验,如果P<0.05,表明组间差异有意义。

2结果

在临床医学生进行356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能培训后,比较两组考核成绩发现,实验组各项能力均得到明显提高,较优于对照组,组间差异存在统计学意义(P<0.05),如表1。

3讨论

3.1356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛操作能力对于临床医学生来讲,严格按照临床技能进行培训具有较为显着效果,可以提升学生的操作能力。结合临床数据发现,实验组操作能力较高于对照组,表明针对性技能培训可以改善学生的操作能力,其原因为:借助现代教学辅助器械展开356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能培训,可以实现视听结合与声画并茂等功效,避免信息表述方式过于单一化,从而营造舒适学习环境。在整个操作过程,借助多媒体的监控系统观察自身操作行为,可以加深知识掌握,尽可能调动学习主动性,以提升学生356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛操作能力[4]。3.2健康教育与沟通能力提升学生健康教育与沟通能力,属于当前医学教育工作重点。沟通能力属于人生存需要具备的重要能力,在医学模式持续变化下,为了更好适应社会发展和人才需求,将健康教育与沟通技巧合理应用于技能培训中,可以帮助学生树立正确服务理念。整个教学过程,选择主动配合标准化患者,有助于学生角色转变,预防学生和模拟患者出现交流问题,确保整个沟通交流更加自然,同时掌握健康教育、沟通交流的重要作用,养成学生以患者为核心的服务理念,以便于提供人性化医疗服务。3.3无菌技术根据临床经验发现,学生是否具有较强无菌操作理念,与患者医疗安全性存在直接联系,如果出现医院感染,除了会增加患者痛苦之外,还会加大其经济负担,从而对社会人群健康造成直接威胁。对此,总结对照组无菌理念技能培训差的原因,在向学生展开356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能培训时,需要坚持按照标准化患者和全面性监控系统进行规范,确保无菌技术全面落实到各项环节,保证学生严格按照无菌技术理念进行操作,同时加深学生无菌技术理念理解,正确掌握无菌技术应用方法,树立良好职业习惯,保证各项操作的规范性[5]。在日常工作中,对无菌技术进行正确应用,可以显着降低医院感染率,使临床医学生具备较强业2019年管家婆的资料务能力与操作技能。实践显示,临床医学生开展356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能的培训时,将情景设置应用其中,可以模拟临床实际教学形式,为学生观察和体验起到引导作用,从而规范其言语与行为。对此,在技能培训过程,向学生展开针对性、多媒体监控等教学模式,不仅可以提升学习质量,而且还能提高培训效率,进而为学生今后工作奠定扎实的基础。

参考文献

[1]孙婷,唐运宽,罗美香,等.华南赛区医学生临床技能竞赛356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛技能培训的思考[J].实用临床356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛学电子杂志,2019,4(8):189-190.

[2]樊冬梅.某校临床医学专业学生实习前356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛基本技能培训尝试与思考[J].现代医药卫生,2016,32(18):2921-2922.

[3]高晓琳,庞贵凤,周慧芳.基于临床实践能力为导向的新入职护士规范化培训模式效果研究[J].中国药物与临床,2019,19(10):1704-1706.

[4]聂维娟.医护合作培训带教在消化内科护生中的应用效果[J].中国药物与临床,2019,19(8):1360-1361.

[5]赵媛,徐旭东,王燕,等.基于多元化教学模式的356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛模拟查房在356bet怎么改邮箱_356bet扑克官网_356bet足球五大联赛实训课程中的应用[J].中华灾害救援医学,2019,7(3):150-153.

作者:韩俏英 梁继娟 单位:广东医科大学临床技能培训中心